Nghiên cứu về việc sử dụng các hoạt động giao tiếp trong giảng dạy ngữ pháp tại trường trung học Phan Châu Trinh ở Đà Nẵng

Abstract

Đề tài này khảo sát tình hình sử dụng các hoạt động giao tiếp trong giảng dạy ngữ pháp tại trường trung học Phan Châu Trinh ở Đà Nẵng. Dữ liệu được thu thập bằng hai hình thức: bảng câu hỏi tiến hành trên 100 học sinh lớp 11 và thông tin từ việc quan sát các tiết học ngữ pháp được thực hiện trong trường. Kết quả cho thấy rằng các hoạt động giao tiếp không được sử dụng thường xuyên và hiệu quả trong việc giảng dạy ngữ pháp. Giáo viên thường gặp khó khăn trong việc thiết kế các hoạt động giao tiếp phù hợp cho bài dạy ngữ pháp. Còn đối với học sinh, sự mới lạ của hoạt động giao tiếp trong được sử dụng trong tiết học ngữ pháp cũng khiến các em gặp nhiều trở ngại. Để hỗ trợ và khuyến khích giáo viên và học sinh sử dụng các hoạt động này trong các lớp học tiếng Anh, một bộ sưu tập các hoạt động ngữ pháp giao tiếp được thiết kế dựa trên sách giáo khoa hiện hành nhằm phát triển được cho học sinh những chiến lược trong giao tiếp và kỹ năng tương tác trong các bài học ngữ pháp và sẽ được áp dụng cho việc dạy và học tiếng Anh ở trường trung học